想要学英语的朋友想必都知道,如今的英语培训教学模式主要分为线上英语培训和线下英语培训两种。经过我的仔细对比和研究,我觉得线上外教一对一的这种教学模式更值得大家选择,这种教学模式的好处就在于随时随地都能学习,方便快捷,能自主规划学习时间;外教一对一辅导,能够塑造良好的语言环境,有利于口语学习;而且针对性强,可以针对薄弱环境进行针对性辅导,效果看得见。

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       2、阿卡索外教老师都持有tesol证书(国际英语教师资格证书),有证的才是外教,没有证的是陪聊,现在外面很多机构都是黑外教。大家都说自己老师好,那怎么能信,所以有证才能信。现教育行业唯一承诺100%拥有TESOL证书高频次学习,才有效果。阿卡索外教优势没有机构能达到。

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小学英语学习方法

小学英语教学中的教法与学法有哪些 小学英语教学方法有哪些 1.导入法:包括直接导入 ,游戏导入 ,情境导入 ,多媒体教学 ,故事导入 ,歌曲导入 ,悬念导入 ,对比导入 2.交际法…

小学英语教学中的教法与学法有哪些

学英语教学方法有哪些
1.导入法:包括直接导入 ,游戏导入 ,情境导入 ,多媒体教学 ,故事导入 ,歌曲导入 ,悬念导入 ,对比导入 2.交际法:是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流,重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景,从而能恰如其分地运用语言。 3. 游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。 4. 情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 5. 动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

互动式的教学

怎么教小学生英语

怎么教小学生英语
一、 英语教学中的学法指导
1、 以智取胜,举一反三。
小学生学习英语要以智取胜,举一反三。小学生学习外语效率很高,因为是以智为基础。推理性强,演绎性强,创造性强,时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学,也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此,外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。
小学英语,把语音视为语言教学的基础,把语音教学视为启蒙阶段的重要任务,打好语音基础,把好语音关。为确保良好的教学效果,在教学新内容时,要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如:根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生,而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说:一般情况下,当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时,这个单词就是开音节;当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u时,这个单词就是闭音节。开音节的时候,读字母本身音;闭音节时,就读另外一个音。例:cake的最后一字母是e,倒数第三个字母是a,所以它是开音节,a发/ei/,fish的最后一个字母是h,所以它是闭音节,i发/i/。但同时也要讲明特殊情况:student如果按前面说的,它应该是闭音节,但u在这里却发/ju:/。
在交际活动中听说,要注意兼顾语法结构,以便于教学,易于接受。借助简单的语法教学,不仅有利于系统的学习和掌握英语,而且可以利用学生的理解力和推理力,促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快,记得牢,提高学习效率。
例如:在讲“把陈述句变成一般疑问句”时,首先,让学生根据几个一般疑问句找出其共性:
(1) Is this your pencil?
(2) Is this your teacher?
(3) Are you a student?
(4) Is she your friend?
通过这几个例子,学生能轻易地总结出一般疑问句的特点,此时,教师辅助学生归纳总结。即:
(1) be动词在在句首;
(2) 末尾是问号;
(3) 用yes/no回答;
把陈述句变成一般疑问句的方法是:
(1) 把be动词提到句首;
(2) “my” 变“your”;
(3) “.”变“?”;
所以,无论出现什么样的句子,学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。
2、汉外比较,掌握重点。
通过汉语外语的比较,学生能认识到所学外语的本质特征,集中精力去把握外语与母语的差异点,在比较中,练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如,对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人,也就是谁;物主代词是说东西的主人,也就是某某的;物主代词比人称代词多了一个“的”字;英语也是如此,物主代词比人称代词多一个字母。
人称代词:I you he she it we they
物主代词:my your his her its our their
学生通过汉语的记忆,轻易的就记住了人称代词和物主代词。
二、 对学生优良习惯培养的指导
1、 创设情境,激发兴趣。
教师应尽量为学生创设一种舒适自然的外语学习环境。这就要求教师要尽量用英语组织教学,由于小学生年龄小,好奇心强,求知欲迫切,善于模仿,课堂如进行交际性的情景会话活动,对他们来说,无疑是一种愉快的学习过程。因此就可以充分抓住学生的有效注意力,利用练习形式的多样变化,又可维持学生学习兴趣的长久性。小学英语教科书就为学生提供了尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会,如会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语、谚语等。
2、 注意语言和思维的统一。
思维同语言有着密切的关系,没有思维,语言失去了它的内容和意义;没有语言,思维也就失去了它的物质外壳。外语教学必须注意语言和思维的统一关系,在教学中培养学生听、说、读、写与想结合的习惯,也就是耳到、口到、眼到、手到与心到相结合,避免有口无心,鹦鹉学舌的练习与使用。
例如:在讲身体各部位名称时,教师可以设计这样一个游戏:Touch your eyes/face/knee……学生边听、边说、边触摸相应的部位,效果确实很好。而在家长方面,大家要认识到,小学生学英语,兴趣是主要的,不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力,要让他们觉得外语好学,有意思。所以,提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提,也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。但是,有不少家长没有英语的知识,更谈不到说和听了,这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待,做个有心人,做些力所能及的工作,也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。

小学英语应该是从听和说入手的,不要急于教他字母等东西,可以让他听并学说一些简单的日常用语,如你好、再见之类的,主要是激发一下学习兴趣,千万不能因为一上来太难而让他失去兴趣。以游戏的方式教他几个字母也未尝不可。

当然是找一些最基本的 ,像A B C D 之类的,先让他背这些英文字母,不是有这种儿歌的吗,寓教于乐;教一些像 Apple之类的简单的单词,最好是和水果 动物之类有关,小孩子也比较有兴趣。
会不会背不重要 ,先让他会说 ,接触一下,看见这个单词,能找到相应的物体;上学了之后,要让孩子背单词的时候,一定要根据单词的组成来记,光光背一个个字母是最低级的做法。例如:beautiful 美丽的意思。记得时候要这样
beau -ti -ful 分成几个音来记。哪几个字母,发哪个音,这样不仅记住了发音,又容易背。因为这个涉及到音标,小学刚开始不知道会不会教,可能学起来比较难。记得时候会有一些难度。以后可能会好点。
其实最重要的是兴趣,没有兴趣 小孩子还是学不进去的。
好像有种CD的叫什么洪恩英语的。里面是动画片,边看边学的那种。
个人愚见 :不要买那些点读机 ,小学生有兴趣,或许只是把它当成一个玩具。点来点去,只是觉得好玩,不一定会记住它的发音。达到的效果不是很好。等再大一点或许比较好点。

一、道具
如果教孩子很枯燥的东西,他会学不下去,比如单词啊、字母啊,那么肯定要准备道具,包括形象的卡片、动画等,学习单词duck的时候就用字母积木来拼凑,来看看谁的速度最快等,发现孩子特别喜欢拼单词,这样就很容易记住了
有很多方法都可以帮助孩子记住单词的,例如:苹果apple就像背儿歌一样,外婆给我吃apple,appleapple 是苹果。这样孩子都记住这个词了。家庭family,就这样记忆,fatherandmatheriloveyou!就组成了家庭,是不是很简单啊。他没学一个单词第一个教得就是我,成了我们家的小老师了。
二、口语交流
比如这种日常的生活英语,就要跟小朋友们多多练习,在课堂上,能用英语表达的,绝对不用中文,最初的时候是模仿句子,熟练以后就自己根据情况说,还经常编成儿歌来练习呢,这样掌握都非常快了,一个句型,问候啊,就互相练习,多开口讲,这样就很快了,比如:自我介绍的,myname is……iamfiveyearsold.ilike……就这样的简单介绍,孩子们多练习几次,不经意就掌握了,我就经常跟我们家孩子一起练习。
三、表演
孩子天生爱好表演,通过这种示范,比如我们在教孩子家庭称呼的时候,你扮演爸爸、她扮演妈妈,说话的语气、表情是怎么样的,这样孩子就很容易掌握了。
这个很重要,孩子天生爱好表演,角色扮演能够唤起他们的兴趣,比如,大灰狼与小白兔的故事,让孩子们扮演小白兔,我扮演大灰狼,小白兔问:wolf, whatareyoudoing
这个时候我就要学大灰狼的样子,很凶,语气很重,声音很大。iwanttoeatyou!大家都在笑语中掌握的知识。

小学英语学习方法

小学英语的学习方法 现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。现在,许多小学生学英语还存在不少陋习,如习惯于死记硬背,喜欢通过汉语注音来记忆英语单词,不会用英语交流,不太讲究英语阅读技能的学习,课后不复习等,家庭也缺乏英语学习氛围。目前,许多家长过于看重学生的英语学习,盲目让孩子参加英语培优,或布置过多的听、说、读、写练习,反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。学法的掌握,如同知识的获得一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的发展过程。开始,在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中,主动明确的指点。诸如怎样发言答问,怎样执笔写字,怎样拼读音节,怎样观察插图,怎样识记字形理解字义,怎样读词读句,怎样组词造句,怎样说完整的话等等,都需要教师在向学生提出学习要求的同时,–讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明,就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生,在进入较难的学习内容时,也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法,在概括文章主要内容,分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等,也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。第二,上课要认真听讲凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。第三,要认真做好复习课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎实

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