想要学英语的朋友想必都知道,如今的英语培训教学模式主要分为线上英语培训和线下英语培训两种。经过我的仔细对比和研究,我觉得线上外教一对一的这种教学模式更值得大家选择,这种教学模式的好处就在于随时随地都能学习,方便快捷,能自主规划学习时间;外教一对一辅导,能够塑造良好的语言环境,有利于口语学习;而且针对性强,可以针对薄弱环境进行针对性辅导,效果看得见。

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三年级学英语

小学三年级学习英语应该注意什么 兴趣是最好的老师,:1、每天都要进行训练,把训练设计成游戏进行。2、时间要短,内容要少,不要急于求成。3、利用图片,道具,吸引注意力。 三年级的孩子…

小学三年级学习英语应该注意什么

兴趣是最好的老师,:1、每天都要进行训练,把训练设计成游戏进行。2、时间要短,内容要少,不要急于求成。3、利用图片,道具,吸引注意力。

三年级的孩子怎么学英语

现如今有很多家长,都在关注孩子的英语学习,毕竟之后的英语是很重要的,孩子要从小就学习英语,这样对于以后的英语学习是有好处的,这样能够打好英语基础,有家长说,孩子现在学英语总是记不住,这就需要家长慢慢引导孩子学习了,具体怎样学?这里有技巧。
1.循序渐进的引导教学
孩子学英语记不住,这个时候的孩子家长的引导对孩子的学习习惯有很大影响,家长就应该注重培养孩子的英语学习兴趣,教孩子一些简单的英语单词,如水果、动物、颜色、衣服等,孩子所学内容要有简单到复杂,循序渐进。
2.根据孩子的英语学习需要
对于孩子来讲,英语学习需要的不是枯燥的单词、语法,而是英语的语言环境,真实的语言环境可以让孩子们养成英语语感。儿歌、动画片等都是非常好的,家长们可以及时了解一下,能够给孩子创造更好的英语语言环境。
3.不能英汉翻译式学习
在孩子的学习过程中,家长们需要帮助孩子理解听到的,看到的内容,但是切记不要使用英语翻译成中文的方式让孩子理解,这样不好,不利于孩子英语思维的培养,这样会让孩子缺乏创造力,阻碍孩子的大脑思维能力,家长要慢慢引导孩子去学习英语,借助具体的实物来帮助孩子理解英语。
4.引导孩子说英语
有的家长反映,孩子已经接触了一段时间的英语了,孩子学英语记不住,家长这个时候不要着急,孩子语言学习,家长不能逼着孩子开口说英语,要给孩子的时间,让孩子慢慢适应,适当的鼓励和引导孩子,有能力的家长可以以身作则,引导孩子开口说英语。
5.用音频兴趣教学
可能有的家长英语水平不高,自己发音不准,但是不用勉强自己教孩子学英语,家长可以利用英语音频、绘本等给孩子纯正英语口音进行引导孩子,多给孩子一些陪伴和鼓励,让孩子听英文儿歌看英文动画片也是可以的。

学习英语,词汇量很重要 ,买个电子辞典平时多查单词吧 !记单词是有技巧的 比如一个陌生人从你身边走过 ,你会很快忘了他 ,但是如果你去跟他交谈 ,了解关于他的一些资料如生活习惯爱好性格得方面 !你就不会那么容易忘记他了 这跟记单词一样, 只要了解这个词的词性 多看下相关例句 进行扩展学习 这样你就会加深对这个单词的印象 就容易记忆啦!也可以去看看在线的乐 知 英 语的,在家打开电脑就可以和老师互动上课,所有课程都可以免费试听的,对你比较适合

小学3-6年级学英语方法指导
1. 三年级以下的孩子应该要多看多听多说;
2. 四年级要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。
3. 四年级到六年级时一定要学好音标,如果能见到单词有拼读的能力,学起来就会事半功倍。
4. 对英语特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。
5. 孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班,不要频繁地变换。
6. 课文的重点句是应该抄写或仿写的。
很多父母关注孩子的英语学习,但是在具体辅导上又走入一些误区,比如一味地逼着孩子背单词和课文,孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。
一,父母可以成为孩子的第一任英语老师
对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中,比如经常和别人用英语对话,见到生活中的物品可以用英语表述,经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等,尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语,应该很好利用起来,随时随地和孩子用英语自然的交流,父母应该成为孩子的第一任英语老师。
父母也可以和孩子一起学习,一起提高。我就认识这样一个妈妈,她在中学时曾经学过三年英语,工作后都忘的差不多了。为了培养孩子,她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容,比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来,每星期带着孩子来找我,先让我教会他们,然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后,这位妈妈说,学习的收获很大,自己学完就用在孩子身上,两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础,这个孩子在后来的学习中,英语总是最轻松的。
建议在孩子上三年级之前,父母不要让孩子学习读和写,要多看多听多说。三年级和四年级时,可以让孩子背一些单词,这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力,为今后上中学打好基础,四年级就要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。所谓语音过关,就是让孩子掌握拼读单词所用的音标,还有常用的规则和音节的划分等。
二,小学高年级时一定要学好音标
发现很多孩子上中学时已经学了几年英语,但拼读单词时都是死记硬背,多长的单词,都是一个一个字母去背,学起来非常痛苦,效率特别低。分析原因就是,小学时,学的单词少,背得简单,依靠小孩的记忆力,能够记住一些。中学之后,单词量一下增加很多,靠死记硬背的方法学习,肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题,不然孩子上中学后肯定问题特别大。
以往,我们对英语初学者的语音的教学是淡化的,中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时,多数孩子都是初一开始学英语,到大学时,孩子刚学了6年英语,再系统学语音,是可以接受的。就像小孩学母语一样,2岁会讲话,但并不会认读,6岁上学才系统学习汉语拼音,掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后,通过汉语拼音,孩子具备自己认读汉字的能力,孩子的语言能力迅速发展。
而现在很多学校小学一年级就开始学英语,一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法,没有将语音的学习提前。语音教学的滞后,造成很多孩子到高年级以后,单词记不住,发不准音,英语学习很吃力,父母也为此困惑。
很多孩子都说英语学不好,就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多,如果没有英语拼读的能力,背单词是要化费很长时间的,而且效果还不好。因此,要迅速过语音关。我的教学体会是,如果能见到单词有拼读的能力,学起来就会事半功倍。
三,音标牌让孩子轻松渡过语音关
学音标可以说是另外的一套语音系统,孩子理解起来有一定难度。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识,很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少,因此,很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着,学习不入门,总是聋哑英语,原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础,语音很关键。虽然语言不能速成,但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语,具备一定的词汇量后,迅速语音入门,自己能够拼读单词,会有特别好的效果。
将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多,上课需要找一张音标卡片时,同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发,我反复研究实验,发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌,共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如,发〔b〕的字母只有b,因此〔b〕组牌有两张。常发[i:]的字母有e、俄语电子词典ee、ea,因此[i:]组牌有四张。同时,根据扑克牌的原理,将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌,只要轻轻捻成扇形,便可以看清每张牌的音标或字母。
别看音标牌一共有138张,却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画,既可教学又可游戏。用音标牌拼单词,可以直观地了解单词“音、形”的关系,几个音标拼在一起可看到音标和单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣,再加上好的学习方法,不需要花很多时间也能学好英语。对于一些语言基础不好,对英语又特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。
四,盲目的抄写课文不科学
1,关于参加英语实习班:
孩子在三年级以前,父母要选择注重培养兴趣的英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础,是要伴随孩子一生的工具,很重要。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以,比如新概念、剑桥英语等,不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年级以上的孩子学新概念比较合适,新概念一册适合小学四至六年级的学生,二册的短文的很适合中学生,对培养阅读写作很有好处。今年我教的初三毕业班,在中考(微博)前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念第二册的课文,对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最后这个班的中考英语成绩平均108分。
现在很多孩子参加公共英语考级,我觉得如果语音不过关,孩子背那么多单词,会感到非常困难。所以我强调,一定要先语音过关再学别的。此外,我觉得让中小学生参加考级孩子压力太大,如果学校办英语实验班,自行考试选拔就可以了,何必非要证书呢关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章和词汇,很枯燥,很多课文翻译成中文孩子都读不懂,更不要说是英文了。因此我认为公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感,从而失去对英语的学习兴趣。
2,家长如何辅导孩子:
孩子听英语磁带,一天听15分钟就够了。听完后,父母让孩子用英文复述所听到的内容,或者中文翻译。这就叫有效率地听。一定要用心听,不能做样子。谈到英语作业,我觉得不能盲目地抄写。学语言要看他实际掌握了多少,做到活学活用。比如一篇课文学完后能复述多少,能运用多少,或者能在不同环境中体现多少。这一切都是动脑筋的过程,都是对知识的理解掌握,比盲目抄10遍、20遍都有用。
我一般很少让学生抄原课文,而是让他们改写、仿写,或者改编。比如让孩子根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义。画完后,合上课本,再让孩子根据图写一段话,然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了,比抄课文更有效。但是课文的重点句是应该抄写或仿写的。
如果念英文,会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确,孩子有语音基础,这样孩子会根据读音准确写出单词,这样有助于孩子记忆。当然为了让孩子记住英语单词的中文含义,最好是交替进行。两种方式的作用是不同的,说英语是为练拼写,说中文是为了孩子掌握中文和英语的对应关系。还有一个听写单词的好办法,就是在课文中找到要听写的单词,把带有这个单词的句子读出来,让孩子写,或者翻译成中文,让孩子写英文句子,这样更有利于孩子在句子中掌握好单词的灵活用法。
其实,最好的方法是让孩子自己听写,一般都有教材配套的磁带,里面有词汇表的朗读录音,孩子自己边放录音边写,是非常好的。家里一般都有复读机,孩子自己就可以完成听写的作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。

三年级是英语学习的初始时期,也是基础时期。想要学好三年级英语,建议家长可以给孩子找个合适的英语培训
在线教育相比线下教育,更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温,也就是说当孩子忘记了某个知识点,或者在听某节课分心了的时候,都能在课后对课程进行重新学习,无论何时何地,只要你想进行重温即可马上进行,也能帮助家长监督孩子的学习进程。
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第一:英语的基础是单词,要多记多背,记忆单词的方法有很多种,可以在阅读中记忆单词,这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的,所以一定要专心,课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差,可以买一本语法书攻克一下。
第二:提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节,英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是:通过快速的阅读文章、材料,快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法,其原理在于激活“眼、脑”的潜能,培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力,对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后,可以快速的对文章的关键信息进行提取,提高做题效率和准确性,同时可节约大量的时间,做到游刃有余。
做英语阅读理解的时候要注意:阅读时不要逐字逐句的翻译,也不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
第三:英语写作,写作是一个综合的东西,单词、语法、阅读都是基础,有了前面的积淀,平时再多加练习,写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇,最糟糕也要一周练习一篇。
第四:听力。要想练好听力,首先,要选择适当的语音材料:①所选语音材料必须地道、原汁原味;②所选语音材料应尽可能包罗万象,涵盖不同领域、不同话题,既要有正式用语,又要有日常会话;③材料应从简单的入手,逐渐增加难度。其次,听得方法:①利用零碎时间,这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料,不需要听懂每一句话,只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间,集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容,但务必要听懂每一句话,把握每一个细节。

我家就是三年级。我恨不得每时每刻都在听都在学,恨不得三年就能听说过关,但我绝不会找培训班。建议你百度下亲子论坛、知乎、什么的,多看看别人的经验贴,然后我保证你经过一段时间的反复折腾之后,自己能真正找到自己的方法。

中国小学几年级开始学习英语

一年级就开始学习了。
小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中,家长会对孩子的英语习得,学习和语言环境,学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法,教育水平,英语水平较高的家长所采用。
扩展资料:
小学英语教学特点
小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。
主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,由于公立学校班级人数过多的因素,儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉。
大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力;具体表现就是背单词,背课文,没有主动表达,没有兴趣。因此,通过紧贴新课标的学习进度,系统地梳理各个语法点。
消化语言输入,学会主动表达,锻炼自己的胆量,纠正自己的发音;储备一定量的词汇,显著提高在校学习成绩,最重要的保持对英语的兴趣,而不是走向哑巴英语。
小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯,打好语音发音基础,培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。
参考资料来源:搜狗百科-小学英语

中国的义务教育规定小学从三年级开始学习英语。但是全国各地情况不完全一样,发达地区可能从小学一年级就开始学英语了。
2001年1月18日,教育部印发《关于积极推进小学开设英语(课程)课程的指导意见》。决定从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。同时规定终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制,并且不要对学生的考试成绩排队并以此作为各种评比或选拔的依据,以激励学生的学习兴趣和积极性。

3年纪,不知道谁TMD说的不让你的孩子输在起跑线上。现在很多学校1年纪就开始了,还有更BT的幼儿园就开始了,什么钢琴 英语 奥数,现在成了小孩子们的补课热点,真为现在的小孩子们悲哀,反正以后我孩子不会这样。。完全抹杀了童年的天真。

一般人教版的是三年级开始学习

全国各地情况不一样,发达地区可能幼儿园就开始了,大多数是从小学一年级开始,也有的是从小学三年级开始,而比较落后的地方就比较晚了。条件稍好的学校一般从小学一年级就开始正式上英语,并且作为考试科目。

一年级就学了,但有的学校在三年级开始才考试。

小学三年级主要学什么英语

小学三年级英语比较简单,语法很少,学通会用即可。重点是从三年级开始一定要打好基础。积累词汇牢牢掌握。课文从三年级开始背默(一般此阶段老师不要求默写课文,但孩子有兴趣,有能力的情况下最好默写,此习惯一旦养成,对学好英语大有裨益)。另外,课本的磁带经常听,不一定专门去听,闲暇时间一边做其他事情一边听,这对练习听力很有帮助。
希望我的回答对你有用!

小学三年级的英语没有涉及到很复杂的语法问题 只是学一些可供日常简单交流的问候语 然后反复让学生回家练习 可以试着让他听英语歌 看英语动画片 在中间选取几个单词让他记住
为之后学语法和单词的大量记背 打好基础 学的单词是平常很容易见到的事物
注重快乐学习。

主要是学习英语简单的单词和对话 ,练习口语,在这个阶段,要培养孩子学习英语 的兴趣,然后把单词一定要背熟,因为小学三年级的英语是为以后的英语学习打基础的,要把基础知识学好,以后学习英语时不会太累。闲暇时间要多听力,虽然语法知识很少,但也要好好学,多多练习口语和听力,为以后打基础

单词和会话,主要是口语表达
也开始接触字母的认读练习

小时候,当所有同学不会读英文,记不住老师的读音时,他们都会用拼音注上读音,而我却坚持记住老师读音,也许有了这股韧劲,慢慢就会有兴趣,接而就会有信心,当坚信自己英语能学很好时,自己的英语就很好了

英语的基础内容,例如英文字母,简单的英语单词等等

三年级学英语买什么好

跟着课堂中老师的讲解或者是课本来学习就可以了,如果还想报个英语学习班的话,可以从一下几个方面来衡量。  师资  受地域限制,一般来说大城市的比小城市的好,大机构的比小机构的好。比如众所周知的,英语好的外教和中教都集中在一线城市或高等院校,如此,师资的选择也应该有所区别。老师是否有相关的教学资质,是否有足够的教学经验,都是衡量培训班教学效果很好的条件。  班级人数  小班要具体到人数,三五人也是小班,十几二十人也是小班,除了应试的培训外建议不上大班课;不是个会说英语的外国人就是好的外教,外国人也有三教九流之分,英语口语也是方言者众。  课时数  千万不要算人机对话的那种课,而是真正跟老师互动交流的课,这样的课程方能更好的练习口语能力,而自学的资料网络上比比皆是,如果勤快点能自主学习,自学也是可以的。  课程安排  一周四五节一节一两个小时,跟一周一节课五六个小时也有很大区别。因为每个人的精力和时间是有限的,如果集中在一天将很多东西一次性灌入,而没有时间练习和复习,那么效果会大打折扣。因此,建议每天学习的时间少一点,而学习的频次加多,反而效果会好些。但每天十几分钟还没进入英语思维状态就停止,也会对学习的效果有影响哦,这个大抵是根据学员自身情况区别对待了。  价格  价格不是单指总价,而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。如果单指课程总价,而不比较上课的时间和班级人数,如同样的价钱同样的课时数,但班级人数不一样,所享受到的服务以及口语练习的机会也是不一样的,一定要细细衡量。  便捷  上课方便不方便,其实决定了你能不能长久坚持学习。如果上课时间太固定,无法灵活安排,那么遇到自己临时有事不能上课,补课又不方便的话,那课程就只能浪费了,而紧接着后面的课因为前面没上而跟不上老师的教学进度,那么无论如何学习的自信也会受挫,因此报班前有必要了解上课的模式和流程。  容载量  培训机构开在那是不会停止招生的,试想培训机构是不会轻易扩容的,教室数量有限,师资有限,开班有限,所以达到一定限度的时候就会出现订课订不到的问题,这是没办法解决的问题,以免课程顾问只会说是你的原因。  试听体验  一定要去试听课程,各个英语培训机构的体验课一般做足了功课,如果体验课的感觉都不好的话那就更没必要报班了。但是,体验课感觉很不错后,一定要了解真正给你上课的老师是谁,正式课堂里的班级人数是多少,订课容易不容易,如果能看到培训机构正在上课的学员和老师,建议旁听一下,那么该机构的教学水平多少心里也有底。

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