想要学英语的朋友想必都知道,如今的英语培训教学模式主要分为线上英语培训和线下英语培训两种。经过我的仔细对比和研究,我觉得线上外教一对一的这种教学模式更值得大家选择,这种教学模式的好处就在于随时随地都能学习,方便快捷,能自主规划学习时间;外教一对一辅导,能够塑造良好的语言环境,有利于口语学习;而且针对性强,可以针对薄弱环境进行针对性辅导,效果看得见。

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       2、阿卡索外教老师都持有tesol证书(国际英语教师资格证书),有证的才是外教,没有证的是陪聊,现在外面很多机构都是黑外教。大家都说自己老师好,那怎么能信,所以有证才能信。现教育行业唯一承诺100%拥有TESOL证书高频次学习,才有效果。阿卡索外教优势没有机构能达到。

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课堂英语

急需!!!!十个英语课堂游戏 33.抢读单词   这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出…

急需!!!!十个英语课堂游戏

33.抢读单词
  这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
  34.看图猜词
  以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus,bike)”回答:Yes it is.或No,It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
  35.看图写单词
  这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
  36.相同词首单词拼读赛
  将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说Q,X,Z等字母。
  37.拼单词对抗赛
  将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
  39.相同元音单词拼读对抗赛
  将全z班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如:bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词),如:five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词,由第二组的学生A答),这样就成了对抗赛。
  40.拼读单词列队比赛
  将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
  41.单词接龙
  将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
  42.猜袋中物 
  教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana(an apple,orange)”猜对了为优胜。 
  43.换宝 
  教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。 
  44.看图猜词大家答 
  教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“Is it a plan(ship,bike)”等,全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 
  45.猜颜色 
  教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What colour is itPlease guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red (black)”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
  46.缺了什么 
  这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 
  47.传递单词 
  每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。 
  48.找对子 
  教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 
  49.摸鼻子 
  这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。 
  50.听单词做动作 
  这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play, basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。 
  51.宾狗(Bingo) 
  这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。 
  52.报电话号码对抗赛 
  以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。 
  53..猜年龄 
  教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“Is he(she)twelve(eleven)”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 
  54.加减运算对抗赛 
  将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。 
  55.猜袋中东西数 
  将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。 
  56.找邻居 
  教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。 
  57.拍七 
  将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。 
  58.找出不合群的单词 
  教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的,而sheep属于动物一类的词。59 增减字母变单词<br><br>
  教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 
  60.变换字母次序组成新单词 
  教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 
  61.分拆单词链 
  教师出示一个单词锭,如theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under. 
  62.词中有词 
  教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:late(5):a, at, ate, let, tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 
  63.反义词(同义词,对应词)拔河赛 
  首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要是他说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词),当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。 
  64.s名词复数拔河赛 
  这个游戏的玩法和上一个游戏差不多,只是甲队第一个人说一个单词后,乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式,胜负的确定也和上面的游戏一样。

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在课堂上用英语怎么说

in the class在课堂上
In the Classroom在教室里

being at class。

in class 是在上课的意思
在课堂上可说:in the class 当然,中间的the可以用物主代词来代替。
如,in our class in my class

in class/during the class(在上课期间)

In the classroom

in the class

英语课堂指令

Hello children! 小朋友们好!
Listen to me carefully! 专心听我说.
Be quiet! 请安静.
All right! 好的.
Who can try to speak this word 谁来试着说这个单词
Very good! 非常好.
Stop talking now. 现在先不要说话.
Do you know 你(你们)知道吗
Look at the blackboard. 看黑板.
Turn to page___. 翻开课本第__页.
Come here. 过来这里.
Put up your hands. 举起你们的手.
Yes or no? 对还是错。
Look at your book.看你(你们)的书。
Come in please。请进
Can you? 行吗
Go on。 继续。
Are you ready? 准备好了吗?
Uderstand? 明白了吗?
Loudly。 说大声些。
以前我们老师最经常说这些话了。。自己整理的。。

看这个吧
http://wenwen.sogou.com/z/q910941180.htmsi=1
Evaluating
Wonderful !
Good !
Very good J
That was good.
Not bad-
Well done.
That was a little better, but…
Thats much better, but you forgot something when you pronounced
Dont you think you have made a little progress
Nearly right, but youd better…
That was not quite right, you didnt…
That doesnt sound very good.
Not really ! /Not quite! /Watch me and Ill show you.
Issuing a command
By yourself. This is practice for the exam.
Books closed.
Back into groups, each person can say it in turn.
You work in twos with two pictures.
Silence.
Quiet please.
Stop now.
Watch how I write it.
Watch how to do it.
Now, turn round, face the back ) without looking at the board
Listen to me and Ill explain the meaning of the word.
Let me use the picture to show its meaning.
The word ends in tion so it must be a noun-
Lets see if you can guess. Ill give you an example: -.
We can use this sentence to express -.
What does it mean in the context Its clear that the man used it to blame the boy.
Look at the picture here- The man is standing by the window. Perhaps he is interested in
What is happening in the street.
What might happen in a few minutes The boy is getting angry with Mary.
There are three people sitting by the river. They are looking at the ship. The ship is very beautiful.

课堂用语
一、rules 规则
1、no hitting ,please. 请不要打人。
2、no pushing,please.不要请推人
3、please walk in the classroom.在教室里请走路。
4、t:look at me,/listen to me,/who wants to try
5、read after me.
6、which one is----.
7、shhhh,no screaming,please. 请不要尖叫。
8、please put it away.请归位。
9、please use your nice voice. 请用好听的声音。
10、please wait (for your turns).请等待。
11、we do not disturb others.我们不打扰别人。
12、is this yours please put it away. 这是你的吗?请归位。
13、here you are.
14、hurry up .quickly.
15、be quiet.
二、 simple directions简单指令
1、please put up your hand .请举手。
2、please keep quiet.请保持安静。
3、are you ready
4、t: attention ,/hands up ,/hands down.
5、who did it,he did it
6、come here./go back.
7、let’s try again .我们再试一次。
三、praise 表扬
good well done! you did a good job!(较正式)。 great! excellent! wonderful! good boy/girl! super!
1. beginning class.(class begins.) 开始上课
stand up, please. 起立!
sit down, please. 请坐下!
let’s start now. / let’s begin our class / lesson. 让我们开始上课。
let’s start a new lesson / lesson 1. 我们开始上新课 / 第一课。
let’s get ready for class. 准备上课。
have you got everything ready for class 你(们)做好上课的准备了吗?
2. greetings 问候
hello, boys and girls / children. 同学们好!
good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls. 早上好 / 下午好,同学们。
how are you today 你(们)今天好吗?
3. checking attendance 考勤
is everyone / everybody here / present 所有人都到齐了吗?
is anyone / anybody away / absent 有人缺席吗?
who’s absent / away 谁缺席了?
why is he / she absent today 他 / 她为什么缺席?
try to be on time. / don’t be late next time. 下次别迟到。
4. asking the student on duty 向值日生提问
who’s on duty today who’s helping this morning / today 今天(早上)谁值日?
could you clean the blackboard, please 请你擦一下黑板,好吗?
what’s the date today 今天是几号?
what day is it today 今天星期几?
5. reviewing the lesson 复习功课
let’s review our lessons. 让我们开始复习。
what did we learn last lesson 上一课我们学了什么?
what did we talk about last time 上一次我们讨论了什么问题?
who can tell me what we learnt today 谁能告诉我,今天我们都学了些什么?
what did you learn today 今天你们学了些什么?
楼主细斟酌。

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