读英语绘本对学英语有帮助吗?

英语绘本对学英语有帮助吗?近年来,儿童英语教育市场上一股力量异军突起,那就是英文绘本教学。宣传中,这种方法好处多多:原版绘本,原汁原味。贴近孩子心理,孩子愿意接受。一边玩,不知不觉就把英语学了,多好。

绘本俨然成了英语启蒙神器。

今天,咱们就来说说,通过绘本学英语,是不是真的这么美好。

1

真实语料,也有麻烦

英文绘本的一大卖点就是真实语料,原汁原味。换句话说,这些书就是英美等英语是母语的国家孩子们阅读的书。

但是,这样的书直接拿来给中国孩子读,就一定适合吗?

那可未必。

我们不妨看一个经典绘本。

读英语绘本对学英语有帮助吗

这本书的名字叫There was an old lady who swallowed a fly《老婆婆吞苍蝇》,它的作者是美国人西姆斯·塔贝克。这本书曾经获得过美国凯迪克大奖(The Caldecott Medal,美国权威绘本奖项)1998年度的银牌奖。很多机构把它作为绘本教学的材料。https://www.ienglishcn.com/

这本书的故事情节是这样的:有个老婆婆不小心吞了一只苍蝇。为了逮住肚子里的苍蝇,她吞下了一只蜘蛛。这之后,老婆婆不断吞下其他各种动物:吞下鸟儿逮蜘蛛,吞下猫抓鸟儿,吞下狗去咬猫,吞下奶牛去追狗,最后吞下一匹马去撵奶牛。最后,老婆婆撑死了。

绘本的画风是这样的。

读英语绘本对学英语有帮助吗?

情节有趣,也好理解,三岁以上的孩子都能明白。

咱们看看原文。

12

There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly

There was an old lady who swallowed a fly.

有个吞下苍蝇的老婆婆。

I don’t know why she swallowed the fly.

我不知道为什么她会把苍蝇吞下。

Perhaps she’ll die.

她可能会死。

There was an old lady who swallowed a spider.

有个吞下蜘蛛的老婆婆。

That wiggled and jiggled and tickled inside her.

那扭动着的、迅速移动的、使人发痒的东西在她身体里面。

She swallowed the spider to catch the fly.

她吞下蜘蛛去抓苍蝇。

I don’t know why she swallowed the fly.https://www.ienglishcn.com/

我不知道为什么她会把苍蝇吞下。

Perhaps she’ll die.

她可能会死。

There was an old lady who swallowed a bird.

有个吞下鸟的老婆婆。

How absurd!She swallow a bird!

好荒谬啊!她吞了一只鸟!

She swallowed the bird to catch the spider.

她吞下鸟去抓蜘蛛。

She swallowed the spider to catch the fly.

她吞下蜘蛛去抓苍蝇。

I don’t know why she swallowed the fly.

我不知道为什么她会把苍蝇吞下。

Perhaps she’ll die.

她可能会死。

这只是一部分,后面还有吞猫吞狗吞奶牛的情节。

看出问题没有?

没错,语法和单词好难。

第一句中就出现了定语从句There was an old lady who swallowed a fly.

如果是学习剑桥系统的话,要到少儿英语第三级 Flyer,才会出现这个知识点。

然后,整个故事使用的全部都是过去时,这个要二级Mover才会接触到。

除此之外,里面的一些单词比如swallow (吞),以及描述蜘蛛的三个词,wiggled(扭动), jiggled(摇动) 和tickled(胳肢),这些都不是特别常见的词汇。

这个也很好解释。问题就出在“原汁原味”上。https://www.ienglishcn.com/

这些书本来就是写给母语是英语的孩子看的,而不是写给学外语的孩子看的呀。

外国孩子开始读绘本时,他们的母语已经发展得很充分了。就拿一个四五岁的孩子来说,他们掌握的语法和词汇已经足够日常交流。(请自行脑补四五岁中国孩子的汉语水平)。所以,多数的英文绘本,情节很简单,语言却并不简单。这对于一个没有英语基础,或者刚刚入门的孩子来说,真的是太难了。

可能有的家长会说,这也没关系啊,可以边读边学嘛。这样一来,就跟外国小孩学说话一样,不是挺好。

事实上,这也是很多机构的套路:读原版书籍,看原版影片,就能营造一种语言环境,孩子“自然而然”就学会英语了。

真的是这样吗?我们继续。

2

语言环境,没那么简单

 先说“自然而然”这件事。

      大家回想一下孩子学说话的情景。小孩学说话,第一个会说的词,无外乎是爸爸妈妈,再到喝奶吃饭,再到一些短句子,比如“我要……”

      没有孩子学说话是从讲故事开始吧。

而且,所谓语言环境,是全天候的。也就是说,孩子从早晨一睁开眼睛,到晚上睡觉,所有时间都是被语言填满的。

有时候是家长刻意地教孩子学说话,这时孩子是主动学习;有时是家长自己在说话聊天,或者播放歌曲电视,对孩子来说,也是一种被动输入。孩子长大一点,需要通过语言和家长交流,比如要吃要喝要玩,表达自己困了累了不舒服了。再然后,需要和幼儿园老师小朋友交流。这些,都是用语言达到社交的目的。

而在这个过程中,孩子也会犯很多错误,比如某个音不会发,把“姥姥”说成“咬咬”;人称代词理解不了,“你”,“我”不分……

家长则在旁边随时待命进行全方位无死角的示范和纠错。

而这一切,每天半个小时的绘本阅读或者一天一集动画片就能替代了吗?那学语言也太容易了吧……

3

喜闻乐见,不等于学到知识

目前很多绘本课程,无论是线上还是线下,都有一种娱乐化倾向。那就是,用很夸张的表情和动作,中英夹杂地去讲解。同时,忽略其中一些比较难的单词和语法,单纯用情节去吸引孩子。

孩子的确能认真地听完整个故事,就像听妈妈讲睡前故事一样。可是,这又能对提升英语有多大的帮助呢?

还有一种情况,就是有的孩子对绘本根本不感兴趣。

这也很正常。

就拿刚才的这个老婆婆吃苍蝇的故事来说,从语法和词汇的角度来看,它比较适合剑桥少儿英语三级Flyer以上的孩子阅读——这个英文水平的孩子年龄大概在八九岁。但是从情节内容上来说,它针对的是学龄前小朋友。

这就是中国孩子阅读原版绘本的最大问题:绘本内容和语言水平不匹配。孩子在对内容感兴趣的年龄,语言水平达不到;而语言水平可以了,孩子基本上已经对于绘本失去兴趣了。

说了这么多,并不是想证明绘本不能读。

事实上,国外还是有很多优秀的绘本作品。构思精巧、内容有趣、画面精美,阅读起来是一种艺术的享受。如果孩子有兴趣,不妨把它们当成一种学习之外的辅助阅读。

开卷有益,阅读英文绘本也一样。它可以帮助孩子锻炼观察力想象力,提升审美,陶冶情操。

只是,在阅读时,家长不要对于提升英语期望太多。毕竟把绘本当成英语教材这件事,本身就不太靠谱啦。

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